​唐江澎：学校所赠予的不仅是分数和学识，更是捕获幸福的能力

【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】

【守望新教育 守望真善美】

好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。

好分数只是通向终极目标的一个工具性目标，我们不能制造价值次序的颠覆，也不能制造价值次序的对立。——唐江澎

专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己肩膀上攀升；专业交往，站在集体肩膀上飞翔！——《新教育》

苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。——日新集

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强

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学校所赠予的不仅是分数和学识

更是捕获幸福的能力

作者｜唐江澎

“好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。”——唐江澎

唐江澎，全国政协委员，江苏省锡山高级中学校长，中国教育学会高中教育专业委员会副理事长。

央视财经《对话》邀请了一位“火出圈”的校长，在说到心目中的“好少年”时，他提到了一个关键词：“优雅生活者”。

究竟如何让孩子学会优雅生活？

唐江澎校长提出了四项行之有效的方法。

1

减负！优雅之前，生活先行

唐校长表示：“其实学生的负担整体上比较重，连我们最基本的底线睡眠——小学生满10小时，初中生满9小时，高中生满8小时，都成了一个奢望。我们学校的学生从来都是严格保证每天足够的睡眠，保证8小时，晚上9点55分入睡，早上6点05分起床铃响后起身。”

2

课程设置丰富

万丈高楼平地起，学校课程作为基本载体，是实现教育目标的重要基础。

对此，唐校长作出了他的“个性”选择：“我们用一流的场馆设施去换取校外的专业团队来给我们提供课程支持和教练。我们只有11个体育老师，但是我们外援的，比如击剑课程是德国国家队的教练来教的；击剑的老师就有五六个；体育游泳，光救生员就有四个。”

3

素质教育理念

为什么要坚持强调素质教育而非应试教育？

唐校长说：“现在老师围着高考，考哪点就教哪点。这种一个单纯的目标而驱动的学习方式，其实是有危害的，一旦这个目标不存在了，后续的持续动力就没有了。”

“我们应该让学生在高考场上获得良好的语文成绩，这是任何一个语文老师都必须关注的，但是高考只检测了语文素养当中的可以适用于纸笔检测的那部分，没办法检测全面素养。更重要的是语文学习在我看来，首要是要培养一个终身阅读者，使其能够在精神、身体快速成长的过程当中也获得一种精神的巨大滋养。”

4

忠告家长

对于目前的家庭教育，唐校长也提出了一些切实的建议：“好分数只是通向终极目标的一个工具性目标，我们不能制造价值次序的颠覆，也不能制造价值次序的对立。”比如因为要关注幸福就不能强调分数，这也是不对的。我给广大的家长提一个建议，即使你非常关注分数，也要在孩子面前呈现出话题的多样性、语境的丰富性和爱与关怀的表达。”

优雅是一种态度，生活是随之而来的体验，当孩子们终于能仔细体会每一个平凡日常，识得其中万千滋味，学校所赠予的就不仅是分数和学识，而是捕获幸福的奇迹般的能力。

唐校长表示，好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。如何理解这段话？唐校长与央视记者分享了他的感悟。

何为“终身运动者”？

唐江澎：“终身运动者”或者叫“身心健康者”，谈的是四个基本方面：

第一、敬畏生命、珍爱生命的态度。我经常跟孩子们说，生命来自父母，我们的职责就是替父母承担好养护、照护、看护自我生命的责任。

第二、终身运动的习惯。孩子们能够坚持天天运动，甚至还有一定的运动技能，是我们最希望看到的。

第三、健康的生活方式。人生漫长，不在于你一时跑得有多快，关键是要保持健康的生活节奏。一生如此，就一定能达到你理想中的前方。

第四、积极的心态，对未来抱有美好的预期。

何为“优雅生活者”？

唐江澎：所有孩子都应该接受让他们优雅起来的教育。

首先，培养孩子善于发现美，欣赏卓越，能够欣赏他人之美，有包容心；其次，注重生活的品位和细节，这样才能把我们未来的工作与生活设计，创造得更加美好；最终能够给生活和他人带来美的感受。

文章来源｜湖畔问教 校长派

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分享美好，致敬原创！【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！

我唯愿保持住一份生命的本色，一份能够安静聆听别的生命也使别的生命愿意安静聆听的纯真，此中的快乐远非浮华功名可比。——周国平

“《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。” 守望新教育，守望真善美。——陈东强（《向着青草更青处——深耕十大行动，共享幸福完整》《【致友人】什么是新教育？怎样加入新教育？新教育怎么做？》）

中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新

守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。